號(hào)稱“現(xiàn)代電子樂器之.王”的雙排鍵（學(xué)名電子管風(fēng)琴）隨著玖月奇跡的出現(xiàn)逐漸進(jìn)入大眾視野，普及度仍不及“古典樂器之.王”的鋼琴，幼童初學(xué)者父母在接觸之初，往往會(huì)對(duì)這種新興樂器產(chǎn)生不少疑慮，作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)教師，如何處理家長的疑慮呢？

在吟飛藝術(shù)中.心（東北）電子管風(fēng)琴師資培訓(xùn)5周年成果展示之校長論壇活動(dòng)上，來自遼寧省阜新市咪哆來鋼琴雙排鍵工作室校長丁曉嬌基于豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向在座來賓傳授了初學(xué)雙排鍵常見問題處理技巧。

雙排鍵與鋼琴?zèng)_突嗎？

這是與家長交流時(shí)最常見的問題之一。丁校長提到可以肯定地回答家長，“不但不沖突，而且可以學(xué)一個(gè)樂器會(huì)多個(gè)樂器?！彪m說鋼琴是所有獨(dú)奏樂器中音區(qū)最廣的樂器，但雙排鍵有著豐富的音色和節(jié)奏，可以演奏出任何樂器的聲音，創(chuàng)造樂隊(duì)的恢宏氣勢(shì)。

她還提到可以給家長灌輸學(xué)習(xí)雙排鍵的簡單性和益處。鋼琴和雙排鍵同為鍵盤樂器，有著相同的樂理和鍵盤分布，學(xué)鋼琴的孩子轉(zhuǎn)學(xué)雙排鍵比較容易，而對(duì)于零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的幼童來說也是一個(gè)比較好的音樂培養(yǎng)教具，太小的孩子手指骨骼還未發(fā)育完全，過早地進(jìn)行鋼琴技巧練習(xí)會(huì)對(duì)音樂失去興趣，可以利用雙排鍵來激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣。

雙排鍵有上下鍵盤和腳鍵盤，彈奏雙排鍵四肢都要?jiǎng)悠饋?，很難學(xué)？

丁校長提到對(duì)于幼兒期的孩子學(xué)習(xí)雙排鍵側(cè)重于興趣與潛能的培養(yǎng)，不能一開始就要求他們四肢都運(yùn)用起來，可以從一只手演奏過渡到雙手演奏再慢慢達(dá)到四肢同時(shí)演奏。只要有堅(jiān)持的心，四肢彈奏并不是一件難事。針對(duì)不同學(xué)齡的孩子，朱磊教授和吟飛藝術(shù)中.心團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開發(fā)了相對(duì)應(yīng)的教材。

丁校長強(qiáng)調(diào)在這里可以向家長多表達(dá)雙排鍵的益智性，這是每位家長喜歡的。彈奏雙排鍵需要大腦協(xié)調(diào)起眼、耳、口，手、腳的同時(shí)參與，能很好地鍛煉孩子的精細(xì)活動(dòng)和協(xié)調(diào)能力，更好地開發(fā)智力。

雙排鍵對(duì)手型的要求高嗎？

丁校長提出可以肯定回答家長的問題，但要向他們明細(xì)雙排鍵與其它樂器手型的區(qū)別，這里往往會(huì)引用鋼琴，凸顯雙排鍵的專業(yè)性。

鋼琴與雙排鍵的發(fā)聲原理不同，鋼琴要更注重于手指力度，而雙排鍵在同樣標(biāo)準(zhǔn)的手型要求下則更注重模擬不同樂器聲音，不同奏法時(shí)彈奏的技巧不同，呈現(xiàn)出的手型也會(huì)有差別。

雙排鍵就是電子琴嗎？

丁校長提到首先可以在音色上橫向?qū)Ρ葍煞N樂器，雖然電子琴也能模擬很多種樂器音色，但設(shè)定較為單一，雙排鍵音色不僅更豐富，貼近樂器本身，還可以同時(shí)疊加多種音色，從而達(dá)成樂隊(duì)的效果。

其次，可以從鍵盤觸感、音效種類、聲音效果處理器等方面進(jìn)行對(duì)比。讓他們深刻感受到雙排鍵的強(qiáng)大表現(xiàn)力和對(duì)孩子各種能力的培養(yǎng)及基礎(chǔ)音樂素養(yǎng)的塑造。

學(xué)習(xí)雙排鍵的價(jià)值何在？

丁校長提出可以以目前我國很多院校增開雙排鍵專業(yè)的事實(shí)為依據(jù)，讓家長認(rèn)識(shí)到雙排鍵的廣闊發(fā)展空間。她還向在座來賓詳細(xì)列舉了目前我國開設(shè)雙排鍵專業(yè)的院校。

丁校長精到而又結(jié)合實(shí)際的解析和經(jīng)驗(yàn)傳授，讓現(xiàn)場來賓醍醐灌頂。雙排鍵教育的路還很長，需要更多老師群策群力，為未來的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同努力。